孩子開始咿呀學(xué)語，是每個(gè)家庭關(guān)心和興奮的大事。有的家長(zhǎng)為自己的孩子說話早而開心，也有不少家長(zhǎng)為孩子遲遲不說話擔(dān)心。于是，旁人總會(huì)用

孩子開始咿呀學(xué)語，是每個(gè)家庭關(guān)心和興奮的大事。有的家長(zhǎng)為自己的孩子說話早而開心，也有不少家長(zhǎng)為孩子遲遲不說話擔(dān)心。于是，旁人總會(huì)用“貴人語遲”的老話來安慰他們。

但是老話真的有道理嗎?答案是否定的。

近日，在浙江蕭山醫(yī)院兒童保健門診來了一位26個(gè)月大的孩子小雨。如果從外表來看，小雨長(zhǎng)得白白胖胖，并沒有任何異常，只是醫(yī)生在進(jìn)行健康檢查時(shí)就發(fā)現(xiàn)了問題。

“小雨你的鼻子在哪里?眼睛在哪里?你看叔叔這里的娃娃可愛么，想要么……”按理說26個(gè)月的孩子能夠用短句來表達(dá)自己的意思，但是面對(duì)醫(yī)生的提問，小雨始終沒有作答，只是用點(diǎn)頭搖頭來表示。他想要桌上的玩具，也是用手指著玩具，嘴里一個(gè)勁地說著：“嗯，嗯，嗯……”隨后，醫(yī)生給小雨進(jìn)行DDST發(fā)育篩查和Gesell發(fā)育評(píng)估，結(jié)果顯示孩子目前的語言水平只有14個(gè)月左右。

對(duì)于這個(gè)答案，小雨媽媽孫女士很傷心，也很困惑。原來，孫女士平常忙于工作，平日里孩子都跟爺爺奶奶一起生活。雖然才26個(gè)月大，但是小雨玩電子產(chǎn)品已經(jīng)很溜。如果餓了或是想要某個(gè)玩具了，手指一指，嘴里哼哼幾聲，家里的大人們一下秒懂，但是孫女士怎么也沒想到，也正是因?yàn)檫@種“默契”給孩子的語言發(fā)育帶來了不利影響。

孫女士說：“看到周邊同齡小朋友都能對(duì)話交流了，但是我的孩子說的最多的就是‘嗯嗯嗯’。以前，人家都說‘貴人語遲’，也沒放在心上，現(xiàn)在想來真的挺后悔的，沒有早點(diǎn)來醫(yī)院看。”

像小雨這樣出現(xiàn)語言發(fā)育緩慢的情況在醫(yī)院兒童保健門診也經(jīng)常能碰到。去年，我區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心為轄區(qū)內(nèi)0-3歲兒童開展兒童預(yù)警征象篩查3.2萬余人，篩查率97.95%，篩查出可疑/異常兒童883人，陽性率2.70%，確診異常506人。陽性兒童全部按照要求建立體弱兒檔案，并轉(zhuǎn)上級(jí)醫(yī)院進(jìn)行發(fā)育評(píng)估。發(fā)育評(píng)估異常的兒童需進(jìn)行康復(fù)治療，實(shí)現(xiàn)閉環(huán)管理。

對(duì)此，蕭山區(qū)婦幼保健院兒?？聘笨崎L(zhǎng)葉翔說：“一般來說，孩子學(xué)說話的過程分為五個(gè)階段：1歲以前模仿聲音;1~1.5歲開始能說出幾個(gè)特殊的字詞，但是對(duì)語法還不懂;1.5~2歲詞匯量開始增加，甚至能說出句子;2~2.5歲能更清晰地表達(dá)意思，用更準(zhǔn)確的詞，語法也開始形成;2.5歲以后學(xué)會(huì)表達(dá)順序和因果。如果寶寶到了20月齡還是‘金口難開’，就需要引起重視，警惕語言發(fā)育障礙，可以帶寶寶到相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行專業(yè)篩查。”

語言發(fā)育遲緩不僅會(huì)影響患兒的語言理解和表達(dá)，還會(huì)影響患兒日后的閱讀能力、書寫能力等，甚至?xí)尯⒆映霈F(xiàn)注意力缺陷多動(dòng)障礙、說話含糊不清、個(gè)別音發(fā)不準(zhǔn)確等問題。3歲以前的語言障礙康復(fù)訓(xùn)練，對(duì)于語言發(fā)育緩慢的患兒來說是治療黃金時(shí)間。

對(duì)此，葉翔提醒廣大家長(zhǎng)，其實(shí)每個(gè)孩子的發(fā)育都有其自身規(guī)律，家長(zhǎng)既不要過分敏感去比較，帶著孩子四處看病做檢查;也不能對(duì)孩子出現(xiàn)的問題抱有僥幸心理，以為“貴人語遲”，聽之任之。家長(zhǎng)們可以對(duì)照表格，看一下你家的娃，有沒有跟上大部隊(duì)。如果寶寶有其中一項(xiàng)表現(xiàn)，請(qǐng)及時(shí)到醫(yī)院就診。